Elämänkatsomustiedon nimi (7.2.2026)

Tarkastelin uutisessani Adlercreutzin uskontotieto ei saa toteutua [HTML] elämänkatsomustiedon syntyä vuoden 1982 valtiopäivillä. Sivistysvaliokunnan mietintö (SiVM 18/1982 vp) antoi peruskoululain 28 §:n 4 momentille seuraavat yksityiskohtaiset perustelut (kursivointi minun):

"Uskontokuntiin kuulumattomille oppilaille valiokunta ehdottaa opetettavaksi elämänkatsomustietoa. Pykälään valiokunta ehdottaa lisättäväksi tätä tarkoittavan uuden 4 momentin. Elämänkatsomustiedon opetusta ei tule nähdä uskonnon opetuksen vastaopetuksena eikä sen korvike- tai vastikeopetuksena, ei myöskään uskontoon liittyvänä opetuksena. Kun koulun järjestämään tunnustukselliseen uskonnon opetukseen osallistuville oppilaille opetetaan elämänkatsomuksen perusteet ja annetaan elämänkatsomuksen muodostamiseksi tarpeelliset tiedot ja valmiudet uskonnon opetuksen yhteydessä, valiokunta ehdottaa, että uskontokuntiin kuulumattomille, koulun yleisestä uskonnon opetuksesta vapautetuille oppilaille elämänkatsomuksen perusteet opetetaan ja elämänkatsomuksen muodostamiseksi tarpeelliset tiedot ja valmiudet annetaan elämänkatsomustieto-nimisen oppiaineen muodossa. Oppilaille annettaisiin tällöin kunkin oppilaan omasta lähtökohdasta objektiivisesti elämänkatsomuksen omaksumisen kannalta välttämättömiä perustietoja ja ‑valmiuksia, tuettaisiin oppilaiden persoonallisuuden kehitystä edistämällä valmiuksia ymmärtää ja käsitellä katsomuksellisia kysymyksiä ja humanismia sekä annettaisiin objektiivisesti ja tunnustuksettomasti tietoja eri maailmankatsomuksista ja eri maailmanuskonnoista. Elämänkatsomustiedon opetus antaisi aineksia ja virikkeitä oppilaan omakohtaisen elämänkatsomuksen muodostumiselle ohjaamatta oppilasta kuitenkaan omaksumaan mitään tiettyä katsomusta. Elämänkatsomustiedon opetussuunnitelman oppisisältöihin tulisi kuulua käsitykset elämän tarkoituksesta ja kuolemasta, maailmankaikkeuden synnystä ja tulevaisuudesta, yhteiskunnallisesta todellisuudesta sekä eettisesti hyvästä ja pahasta. Mikäli koulun yleisestä uskonnon opetuksesta vapautettuja, tässä momentissa tarkoitettuja oppilaita olisi vähintään kolme, voitaisiin uskontoon liittymätön elämänkatsomustiedon opetus säätää heille pakolliseksi. Kun opetus tulee järjestää opetussuunnitelman mukaan katsomuksellisesti sitoutumattomana ja tunnustuksettomana, voi opetusta valiokunnan käsityksen mukaan antaa yleisen opettajakelpoisuuden saanut opettaja. Tältä osin valiokunta viittaa perustuslakivaliokunnan lausuntoon, jonka mukaan opettajan on opetuksessa seurattava opetussuunnitelmaa, joka säätelee opetuksen sisällön."

Kursivoimani virke kertoo, miksi oppiaineen nimessä on sana katsomus: Oli vastattava uskonnonopetukseen. Toisaalta Virossa on kuulemma kaikille yhteisenä pakollisena oppiaineena niin peruskoulussa kuin lukiossa aine nimeltään "inimeseõpetus", eli siis 'ihmisoppi' tai 'oppi ihmisestä'. Se ei viittaa katsomuksiin. Muistan, kuinka joskus (syksyllä 2003?) uusien uskonnon ja elämänkatsomustiedon opetuksesta säätävien perusopetuslain ja lukiolain pykälien voimaantulon jälkeen oli jokin tilaisuus, jossa joku ymmärtääkseni elämänkatsomustiedon opettajien opettaja sanoi, että jos hän saisi päättää, hän jättäisi aineesta katsomukset pois.

Viittaus käsityksiin elämän tarkoituksesta yllätti minut, joka olen ajatellut, että elämä on biologinen ilmiö, johon ei silloin voi liittää kysymystä tarkoituksesta. Toisaalta masentunut ihminen saattaa sanoa, että elämä tuntuu tarkoituksettomalta.

Jouni Luukkainen